La nueva categoría “Antecedentes Meritorios Institucionales” valorará el trabajo docente más allá del aula.
La medida, enmarcada en el Programa TransFORMAR@Cba, fortalece la innovación educativa, la participación estudiantil y el vínculo entre escuela y comunidad.
El Ministerio de Educación de la Provincia de Córdoba, mediante la Resolución Ministerial N° 284/2025, ha creado la categoría “Antecedentes Meritorios Institucionales” dentro del régimen de valoración de títulos y antecedentes para el ejercicio de la docencia.
Esta incorporación permitirá reconocer con puntaje las acciones pedagógicas, científicas, culturales y comunitarias que los docentes de los niveles Inicial, Primario y Secundario desarrollan en sus instituciones, más allá de las funciones propias del aula.
La iniciativa busca valorar y visibilizar el compromiso docente en proyectos que promueven la innovación, el fortalecimiento de las trayectorias escolares y la participación estudiantil, tales como clubes estudiantiles, cooperativas y mutuales escolares, centros de estudiantes, ferias de ciencias, ferias educativas, olimpiadas matemáticas y olimpíadas educativas en general, festivales y actividades comunitarias, entre otras.
El reconocimiento se enmarca en el Programa TransFORMAR@Cba, instituido por la Resolución Ministerial N° 452/2024, que impulsa la innovación curricular y didáctica en todos los niveles y modalidades del sistema educativo provincial, con el propósito de revalorizar el trabajo docente en todas sus dimensiones.
La resolución establece además que los antecedentes se clasificarán según su alcance territorial (escolar, regional, provincial o nacional), y que la Dirección General de Carrera Docente, Titulación y Certificaciones, dependiente de la Secretaría de Innovación, Desarrollo Profesional y Tecnologías en la Educación, definirá los procedimientos de registro, validación y asignación de puntaje correspondientes.
Al respecto, el ministro de Educación, Horacio Ferreyra, destacó que “esta medida reafirma nuestro compromiso con la calidad educativa y con el reconocimiento integral de la tarea docente. Cada proyecto que vincula a la escuela con su comunidad es una oportunidad de aprendizaje significativo que merece ser valorada como parte del desarrollo profesional de nuestros educadores”.
De esta manera, el Ministerio continúa fortaleciendo las políticas de reconocimiento y profesionalización docente, promoviendo una educación innovadora, participativa y comprometida con la transformación social.
